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广州市中职语文教研会2009学 年度第二学期教研工作总结

来源: 作者: 时间:2010-09-19 Tag: 点击:

中职语文教研会2009学年度第二学期工作总结

在学科教学领域深入开展有效教学的理论研究与教学实践

 

根据广州市教育局教研室《广州市中等职业学校开展有效教学活动工作方案》的规定,根据市教研室职教部及中职文化基础科的学期工作计划要求,依据教育部《中职语文教学大纲》的规定和语文教学的实际,本学期中职语文教研会继续坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的职业教育理念,以提高教学质量为中心,在课题研究、指导试点学校以及教师结对培养,组织教学技能竞赛、进行特色课型课例教学实践等方面,开展有效教学活动,促进语文教师专业化发展,推动教研创新。现就教研会学期教研工作的主要亮点总结如下:

一、发挥课题引领作用,推进有效教学的理论学习与研究

教研会的工作目标是,“教研工作课题化,教研活动主题化”。中职语文教研会批准立项21有效教学的研究课题已按计划开展。我们从实际出发,深入推进学科的有效教学活动,研究重构广州市中职学校公共基础课学业水平考试(检测)体系,教研会发动学校教研组或个人参与“中职学校公共基础课学业水平考试(检测)的研究与实践”的课题研究;结合实施语文新大纲,开展“强化学生语文应用能力教学的理论与实践” 的课题研究。

教研会的全体理事和中职语文教师继续学习职教课程理论和有效教学理论,学习和实施教育部新修订的《全国中等职业学校公共课程教学大纲》,投身学校的课程建设和教学改革,开展内容充实、形式活泼、效果显著的专项教研和常规教研活动,提升学校开展校本教研活动的效率。继续深入基础模块课程改革的探索,适度进行专业模块课程建设的研究,深化文化基础学科课程理论与实践研究,推进课程改革,课程建设研究与有效教学活动。加强学科教研会的理论建设,调整工作内容、策略、方式、措施,加强教研工作的目的性、针对性和实效性,提升中职公共基础学科的课堂教学质量。

二、以教师教学技能竞赛促进教师专业发展,提升课堂教学的有效性

教研会以“强化中职学生语文应用能力培养的教学研究和实践”为主题、以语文特色课例和综合实践课型为选题,成功主办了全市中职语文教师说课比赛(决赛)活动。承办学校广州市财经职业学校以及大赛组委会十分重视比赛活动的宣传发动及组织、落实工作,认真、细致地筹备赛事,全市语文教师积极响应并踊跃参与,初赛由各学校根据《比赛方案》的要求自行组织与选拔,最终共有23所学校的43位教师(其中,4所学校分别是1人,1所学校3人,其他学校均为2人)进入决赛(广州市财经职业学校承办)。决赛现场气氛热烈,精彩纷呈,经评委会客观公正的评审,广州市天河职业高级中学的李奕慧、番禺区工贸职业技术学校的戴丽佳、广州市财经职业高级中学的张晶芸、广州市黄埔职业技术学校的岑欣等4位教师分别荣获个人一等奖,广州市旅游商贸职业学校的王朝霞、广州市财经职业高级中学的梁晓韵、广州市交通运输职业学校的龙水花、广州市旅游职业学校的李华、广州市贸易职业高级中学的袁丽红、广州市交通运输职业学校的毛辉玲、广州市土地房产管理职业学校的李美玲、广州市荔湾外语职业高级中学的刘晓玲等8位教师分别荣获个人二等奖,另有12位教师分获三等奖,19位教师分获优胜奖;广州市财经职业高级中学、广州市天河职业高级中学分别荣获团体一等奖,广州市交通运输职业学校、广州市旅游商贸职业学校、广州市黄埔职业技术学校、广州市旅游职业学校分别荣获团体二等奖,番禺区工贸职业技术学校等6所学校分获团体三等奖,有7所学校分获团体优胜奖。

本次参赛课例各有各精彩,各有各特色。各位参赛教师均能准确把握以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的职教思想,以建构主义、人本主义为理论指导,充分体现“教师为主导,学生为主体”的教学理念,正确贯彻落实新大纲精神,以培养学生的语文应用能力为目标,以综合实践教学活动为主体课型,根据学生的专业特点与就业需求,对教学内容进行恰当的取舍与整合,教学目标明确、具体、可操作性强,教学模式及教学方法灵活多样,关注学生的情感态度及兴趣,注重学习方法的指导及教学重难点的有效突破,突出中职语文课程的职业化特色及服务功能。大多数参赛教师具有较高的演讲功力,语言简洁生动,语调抑扬顿挫,洋溢着激情与活力,体态语恰到好处,感染力强。课件制作精美、实用,辅助教学效果良好。

本次比赛活动为全市中职语文教师搭建了一个展示自我,互相学习交流的平台。参赛教师充分展示了各具特色的个性化教学风格与魅力,参赛课例的教学范式与模型为大家的教学实践提供借鉴与参照,一批优秀教师涌现出来。为更好地推广比赛活动的成果、推动有效教学课例的研究与实施向纵深发展,组委会特此组织了一等奖课例在本学期第14周的全市中职语文教研会上展示,并邀请了人民教育出版社的两位专家——君虎老师和孙宝水老师进行点评。通过比赛,有力促进了年青教师的专业发展与职业成长、各校语文教学质量的稳步提高及校本教研水平再上新台阶。

三、校际教研与校本教研相结合,确保有效教学活动的质量。

1发挥全市性教研活动的影响力与辐射力,拓展教研活动的深广度。教研内容既突出市教研室文化基础科的年度中心工作,又体现出中职语文的职业化特色、切实满足不同类别学校、不同专业语文教学实施层面上的差异性需求,以促进教师的专业发展、解决教学中存在的实际困难、推动有效教学的深入开展、全面提高教学质量为主要目标,正确处理好继承与创新、局部与整体、短期需求与长远发展等关系,确保教研活动具有较高的水准,提高教学教研指导的有效性。           

2采取有效的教研策略开展全市常规教研活动。本学期的教研活动安排立足于“大广州”的区域概念,以市中心区为轴心逐步扩展至增城、番禺、花都等区市,在不同片区学校举办教研活动均,使更大范围的学校及教师有机会在全市性的教研舞台上展示校本教研的成果及教师个性教学风采;同时发挥区域学校的积极性、促进全市教研质量与水平的均衡发展,我们采取以教研促教学,以教研促考证,以教研竞赛的策略,采取抓两头中间的策略,采取自报或推荐——评审——介绍——互动的策略,以促进共同参与教研的意识,提升开展教研活动的有效性。一方面以骨干学校为龙头,带头全市的教研,另一方面,组织对薄弱学校(语文教师队伍人数不多,参加市与片区教研活动较少,参赛、参评、参展欠积极与成果欠丰硕)进行调研与指导; 此外,构建与逐步完善片区教研组;构建全市教研活动与片区教研活动相结合的模式;定期通过教研网发布与推介教研信息,帮助各校科组充实教研理论学习与实践。为规范全市性教研活动的管理,中职语文教研会已设三个部门(教研、竞赛、资源)进行专门化管理。为提高广大教师主动参与教研活动的积极性,教研活动的主题的确定既要突出市教育局和教研室的学期中心工作,又要满足语文教学上的需求,进一步提高教学指导的有效性。此外,认真组织好每一次活动,并将教研活动的情况定期反馈给学校。此外,我们积极做好服务工作,搭建各种学习交流、展示评比的平台,促进教师专业发展。为促进全市教研质量与水平的均衡发展,将“大广州”按地域分为市中心区(含越秀、荔湾、海珠、天河、白云等区)、黄埔区、罗岗区、番禺区、南沙区、花都区、从化市区、增城市区等八大片区,力争每次全市公开课能在不同片区学校同时进行,使更多的学校及教师有机会展示自身的优势与个性风采;各校上送的有效教学课例数量与获奖的双向评价,鼓励教师个人与学校教研组的整体进步。教研会将全面调动教师们的教学教研积极性,使他们能主动开展各类教育教学的实践与研究,及时总结经验,以利推广,推进有效教学活动深入开展。

3以行动研究为基本的操作范式,教研会充分发挥指导校本教研的功能。我们制定具体的学科有效教学研究方案,采取点面结合的方式开展相关的教研指导工作,充分发掘各个学校教学教研的优势资源,抓好试点学校的教改实验与校本研究,将零散的、个性化的学校教研成果纳入全市性系统教研的范畴,经加工、整理与提炼,形成有我市特色的中职语文教学教研成果体系,并力争产生品牌效应。本学期,在市教研室文化基础科与教研会的统一部署下,很多学校都积极行动起来,从校本实际出发,以有效教学系列活动为契机,深入、扎实地开展校本研究,成绩突出。例如:

广州市黄埔职业技术学校语文科组坚持每周一次进行集体备课,统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案,反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息,不断充实、完善各课资料。在课堂上做到有序、有趣、开放,使教学过程具有趣味性、实效性。在教材的运用上,注重创造性和拓展性。我们力求灵活性地运用教材,围绕教材中提供的相对固定的内容,根据学生的实际,创造性地设计好教学的各个环节,各种问题,让学生的能力在课堂中得到训练。

广州市财经职中语文科充分发挥备课组的教学核心作用,强化备课组管理。健全和完善备课小组活动制度,定期集体研究教材和集体备课,保证每周一次的活动时间,发挥了每位教师的教学研究能力。具体做法是:定时间,定内容,定中心发言人;备教材,备学生,备教法,备学法;统一教学进度,统一目的要求,统一重点难点,统一作业资料,统一测验讲评。

花都区经济贸易职业技术学校语文科组遵循“生活化、职业化、专业化”的原则,开展形式多样的语文活动。例如,课前三分钟开口讲、举办辩论会、举行个性化作业展览、朗诵赛、征文赛、书画赛、教材剧本表演、甚至外出采风、考查等等。在语文教学实践中,结合中职学生专业学习的特点,灵活利用课内外的各种活动,把专业实践活动和语文教学结合在一起,努力发挥文化基础课为专业课服务的功能,提高学生的语文应用能力。

增城市东方职业技术学校语文科组加强教学的计划性。要求各位教师及时拟订切实可行的教学计划,并上交教务处。避免教学的盲目性和随意性;加大对教师备课、批改作业和上课情况的检查和反馈力度。本学期对教师的备课情况进行了两次检查,并及时反馈意见。平时由科组长对教师授课情况巡堂检查。从教学检查中反映出教师们备课认真、授课有计划,按质按量按时批改作业,学生座谈反映良好;坚持听课、评课制度,以此促进科组老师的互相交流与学习。

广州市土地房产管理职业学校语文组开展校内听课活动,认真组织教师参加广州市的说课比赛活动,重视课后的总结与反思。每位老师每学期至少上一次公开课,认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。每次公开课,组内老师都认真组织、精心准备,我们的课型多样,方法各异,精彩分呈,效果明显。这样全组范围的相互听课,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。而且,在课后还组织老师自评、互评,对课程教学进行反思与总结,促进教学。

广州市番禺工贸职业技术学校文秘教研组从提高中职语文课堂教学的实效性方面着手,力求构建“学案导学”式的教学策略。搭建一座由课程、教材到课堂实践的桥梁,实现课程、教材与课堂的和谐对接;开辟一条走出课程研究和教学研究割裂困境的新路子;提升教师的教学水平和研究能力,促进教师专业水平的发展;在课题研究、语文课程改革、加强实践性教学、技能竞赛、素质拓展、高职高考、教学研究与总结等方面取得了喜人的成绩。

四、关于深化中职语文学科有效教学活动的建议

中职语文的教学教研应该“聚焦教学”,继续发挥课题的引领作用,以开展语文综合实践活动,强化中职学生语文应用能力培养为突破口,深入研究有职业教育特色的课例、课型,追求有效果、有效益、有效率的课堂教学,希望在新一阶段的有效教学活动中寻求更大的发展。

1.紧扣课堂有效教学的主题,发挥课题的引领作用。进一步研究符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学,积极探索提高教学有效性的对策,突出有效教学活动开展的群众性、广泛性和实效性;继续开展“强化中职学生语文应用能力教学的理论与实践”的课题研究;开展“文化课质量监测”的课题研究。

2.以“语文教学综合实践活动” 为载体,探讨具有职业教育特点的特色课型课例研究与实践。引导教师以活动设计为核心,突破传统教案的局限,促进综合实践活动课的顺利开展;以提升学生语文应用能力为价值取向,联系学生的职业学习、生活实际和职业生涯发展需要,开展语文综合实践活动;突破传统教学的封闭性,促进了课堂教学的活动的全面开放,为中职语文教学格局改变和模式的重建,提供新的思路,方法和途径。

3.倡导把学生的学习活动和状态作为教学反思的焦点,以学生的反思促进教师自身的反思。以学的方式反思教的方式,以学的质量反思教的质量,从而反思教学行为的有效性;注重围绕着如何促进学生的有效学习反思。突出基础性和服务性,培养学生的综合职业能力;采用以行动为导向、或以任务为导向的自主学习方式,使不同层次的学生获得发展;让学生学会反思,是教师有效反思的保障,有助于教师更好、更快、更准地把握学生的学习需求,使反思更好地发挥作用。课后的问卷、谈心都是很好的反思的依据。

4.加强专项调研活动的针对性和有效教学试点学校课题研究的指导性。通过到听课、评课,与主讲教师座谈等形式,相互交流研讨,了解学校教学现状,指导学校解决有效教学活动中的实际问题。并通过“解剖麻雀”,发现亮点,提炼经验,形成的研究成果,达到推进全市有效教学活动的目的。

                 广州市教育局教研室中职文化基础科

广州市中等职业学校语文与文秘教研会2010-6-25

学校

人次

出席人次排序

广州市旅游商贸职业技术学校

94

1

广州市商贸职业学校

64

2

广州市天河职业高级中学

60

3

广州市荔湾区外语职业高级中学

57

4

广州市财经职业高级中学

56

5

广州市贸易职业高级中学

54

6

广州市白云行知中等专业学校

33

7

广州市海珠商务职业学校

30

8

广州市黄埔区职业高级中学

28

9

广州市电子信息学校

24

10

广州财经职业学校

24

11

广州市土地房产管理职业学校

21

12

广州市信息工程职业学校

20

13

广州市轻工职业学校

19

14

广州市番禺岭东职业技术学校

17

15

广州市市政建设职业学校

16

16

广州市交通运输职业学校

16

17

广州市番禺区工贸职业技术学校

15

18

广州市建筑工程职业学校

15

19

广州市花都区经济贸易职业技术学校

15

20

广州市花都区理工职业技术学校

13

21

增城市东方职业技术学校

13

22

广州市番禺区钟村职业技术学校

13

23

从化职业技术学校

11

24

广州市旅游职业学校

10

25

增城市职业技术学校

10

26

广州市幼儿师范学校

9

27

广州市纺织服装职业学校

9

28

番禺工商职业技术学校

8

29

广州市艺术学校

8

30

广州市番禺区新造职业技术学校

7

31

广州市司法职业学校

6

32

广州市花都区工贸职业技术学校

6

33

广州市医药中等专业学校

5

34

广州市番禺区经济管理学校

4

35

广州侨光财经中专

3

36

广州市工程职业学校

2

37

广州市卫生学校

2

38

12009学年第二学期广州市中等职业学校语文教研活动出勤情况

以上统计数据按照本学期全市教研活动(四次)考勤表统计得出。

2:   广州市中等职业学校语文教师说课比赛获奖名单公布

   

 强化中职学生语文应用能力培养的有效教学为主题,以语文特色课例和

综合实践课型为选题的广州市中等职业学校语文教师说课比赛于2010513进行完毕。现将比赛获奖名单公布如下:

 

团体奖

一等奖:广州市财经职业高级中学   广州市天河职业高级中学

二等奖:广州市交通运输职业学校   广州市旅游商贸职业学校

广州市黄埔职业技术学校   广州市旅游职业学校

三等奖:番禺区工贸职业技术学校   增城市东方职业技术学校

广州市电子信息学校       广州市财经职业学校

广州市贸易职业高级中学   广州市荔湾外语职业高级中学

优胜奖:广州市土地房产管理职业学校  广州市轻工职业学校

广州市白云行知职业技术学校  增城市职业技术学校

番禺区岭东职业技术学校      从化市职业技术学校

花都区经济贸易职业技术学校

 

个人奖

一等奖:广州市天河职业高级中学        李奕慧

       番禺区工贸职业技术学校        戴丽佳

        广州市财经职业高级中学        张晶芸 

     广州市黄埔职业技术学校        岑欣

二等奖:广州市旅游商贸职业学校        王朝霞 

广州市财经职业高级中学        梁晓韵

        广州市交通运输职业学校        龙水花 

 广州市旅游职业学校            李华

        广州市贸易职业高级中学        袁丽红

  广州市交通运输职业学校        毛辉玲

广州市土地房产管理职业学校    李美玲

广州市荔湾外语职业高级中学    刘晓玲

三等奖:广州市电子信息学校            吴蕴榆    

  广州市白云行知职业技术学校    郭琼瑜

        广州市天河职业高级中学        谭肖婉 

 增城市东方职业技术学校        张天宇

        广州市旅游职业学校            邓蔚洲     

 广州市财经职业学校            王珺

        增城市东方职业技术学校        刘腊梅 

 广州市财经职业学校            刘阳琴

        广州市旅游商贸职业学校        张迪  

  番禺区钟村职业技术学校         喻玲

        广州市黄埔职业技术学校        杨艺凤

  广州市电子信息学校            庄静

 

优胜奖:增城市职业技术学校             余丽

广州市轻工职业学校           孟光雪

番禺区工贸职业技术学校        朱亚

广州市医药职业学校            魏婉棉

番禺区岭东职业技术学校       杨少敏

花都区经济贸易职业技术学校    周穗霞

广州市白云行知职业技术学校    林永裕

广州市土地房产管理职业学校    林晓艳

从化市职业技术学校            李丽芳

广州市轻工职业学校            郭以平

花都区经济贸易职业技术学校     范列萍

广州市贸易职业高级中学        何文宇

番禺区岭东职业技术学校        陈奕兰

广州市市政职业学校             卢春凌

广州市荔湾外语职业高级中学     陈嘉华

广州市商贸职业学校             赖敏桃

从化市职业技术学校             李春梅

增城市职业技术学校             郭杰敏

广州市纺织职业学校             吴春玲

 

【注:同一获奖级别,排名不分先后】

                                           

 

 

 

3:积极参与“广州市中职语文教学资源包建设”的表扬名单

 

1.广州市政职业学校

李云政:《生命的化妆》、《我的空中楼阁》;卢春凌:《雅舍》、《我的母亲》、《幽径悲剧》李丽丽:《我的母亲》、《脚印》、《荷塘月色》;严东红:《荷塘月色》

2.广州市天河职业高级中学:

温莲凤:《胡同文化》、《中国园林的风格》;孙珏:《过万重山漫想》、《看看我们的地球》;朱冰清:《东山岛梦蝶》、《奇妙的克隆》;任洁颖:《灯下漫笔》、《陈情表》、《短文两篇》;陈丽萍:《胡同文化》;唐燕君:《邹忌讽齐王纳谏》

3.广州市土地房产管理职业学校:

陈萍萍:《胡同文化》;袁小伟:《胡同文化》;董瑞霞:《邹忌讽齐王纳谏》、《陈情表》、《师说》、《赤壁之战》、《念奴娇•赤壁怀古》、《雨霖铃•寒蝉凄切》;杨永华:《谏太宗十思疏》、《鸿门宴》、《故都的秋》、《劝学》、《石钟山记》;李美玲:《条据·启事》、《邹忌讽齐王纳谏》;杨利:《荷塘月色》

4.广州市荔湾区外语职业高级中学:

卢碧帆:《条据·启事》;吴少筠:《条据·启事》;刘晓玲:《书信》;陈晓冰:《书信》;君娜:《计划·总结》;谢韶晖:《计划·总结》;梁嘉洪:《计划·总结》

陈嘉华:《通知·请示》;刘惠红:《通知·请示》;梁锦贞:《鸿门宴》

5.广州市贸易职业高级中学:

邓奕媚:《林教头风雪山神庙》、《群英会蒋干中计》、《林黛玉进贾府》;何文宁:《雷雨》;方少容:《雷雨》;麦雪莹:《明湖居听书》李淑斌:《明湖居听书》

6.广州市花都区经济贸易职业技术学校:

王桂婵:《林黛玉进贾府》;范列萍:《奇妙的克隆》

7、广州市黄埔职业技术学校

杨艺凤:《林黛玉进贾府》;陈锐:《林黛玉进贾府》

8、广州市财经职业学校

张樱妍:《中国现代诗歌三首》、《中国当代诗歌三首》、《外国诗歌四首》;许克林:《唐诗六首》(《山居秋暝》等)、《宋词五首》(《声声慢》等);洪群英:《唐诗六首》(《山居秋暝》等);梁晓莹:《唐诗六首》(《过华清宫》等)、《中国现代诗歌三首》、《外国诗歌四首》;袁研:《宋词五首》(《声声慢》等)、《宋词五首》(《声声慢》等)、《中国现代诗歌三首》;程环环:《中国当代诗歌三首》

9、广州市电子信息学校:

李玉珍:《林教头风雪山神庙》、《林黛玉进贾府》、《唐诗六首》(《山居秋暝》等)、《唐诗六首》(《过华清宫》等)、《宋词五首》(《声声慢》等)、《宋词五首》(《雨霖铃》等)、《项链》、《威尼斯商人》、《沁园春长沙》、《外国诗歌三首》

王芳:《宋词五首》(《声声慢》等)、《宋词五首》(《雨霖铃》等)、《威尼斯商人》、《沁园春长沙》;陈黎靖:《宋词五首》(《雨霖铃》等);邱伟燕:《宋词五首》(《雨霖铃》等)、《外国诗歌三首》;庄静:《林教头风雪山神庙》、《林黛玉进贾府》、《宋词五首》(《雨霖铃》等)、《谏太宗十思疏》、《外国诗歌三首》;梁丽敏:《群英会蒋干中计》、《项链》;黄艳慈:《项链》、《沁园春长沙》;吴蕴榆:《威尼斯商人》、《沁园春长沙》

10、广州市医药职业学校:

刘黔欣:《邹忌讽齐王纳谏》;魏婉棉:《中国当代诗歌三首》

11、广州市番禺区工贸职业技术学校

何俊:《谏太宗十思疏》;周大山:《陈情表》、《石钟山记》;刘姣华:《鸿门宴》、《劝学》;林楚吟:《荷塘月色》;李丽娜:《项链》;彭洁莹:《劝学》;朱亚君:《师说》;戴佳丽:《赤壁之战》

12、广州市卫生职业学校

马学云:《生命的化妆》

13、广州市白云行知职业技术学校

汤紫云:《中国现代诗歌三首》

14、广州市纺织服装学校

吴春玲:《中国现代诗歌三首》

15、广州市商贸职业学校

汤永强:《项链》;杨翾:《项链》

16、增城市东方职业技术学校

张天宇:《劝学》;巫丽婷:《劝学》;刘菊华:《劝学》;王灶容:《劝学》;周丽雅:《劝学》

 

 

 


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